WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 17 |

«ПРОБУЖДЕНИЕ РАЗУМА ИЛИ КАК СТАТЬ ЛИЧНОСТЬЮ. Логика оттолкнула от меня мир. Абеляр Пьер. ...»

-- [ Страница 8 ] --

Если вы не различаете где предубеждения, а где чувства знания, то вам нужно опираться на истину, которая справедлива и едина для всех людей человечества. Убеждения человека составляют его стереотип, который является индивидуальным. Нельзя утверждать, знания, которые построены на убеждениях различных людей. Они все либо договариваются друг с другом, то есть достигают компромисса, либо противоречат друг другу и свои теории выстраивают на осуждениях. Какую угодно теорию можно доказать бесконечным количеством умозаключений. Истина не требует доказательств. Она понятна всем. Человек – это существо разумное, если он живет не разумно, то вся наука не имеет смысла. Она не имеет смысла потому, что направлена против человека. Например, химия.

Она ничего не созидает, только разрушает и губит. Любая польза от этой науки ничтожна, по сравнению с вредом, который она приносит. Нужно ее полностью переосмыслить, то есть привести к общему смыслу. Найти в ней аспекты, которые приносят пользу человечеству на данном этапе развития цивилизации, а все, что приносит вред сводить к минимуму. Предубеждения не дают нам возможности отказаться от многих факторов, к которым мы привыкли. Говорят, что стереотип человека невозможно изменить, что проще изменить скелет, чем сознание. Это, конечно же, предубеждение, которое еще не доказано. Теория относительности, которую мы имеем в логике, не может не подразумевать теорию абсолютности. Мы можем ее доказать. Если все в мире относительно, то существует некая истина, которая является абсолютной для всех.

Нужно стремиться к идеальному, только и всего. Идеальным или абсолютным и постоянным может быть только идеальный стереотип или абсолютное сознание. Нужно просто прописать это понятие в мозге, утвердить его как самое совершенное и на нем строить дальнейшую логику. В науке не определена мера. Она все- таки существует. Мера определяется разумом и развитием. Она имеет смысл, пока идет развитие и пока она разумна. Человек должен определить меру во всем, каждое превышение меры за пределы разумного, тормозит развитие и, значит, теряет смысл. Мы будем говорить здесь о мере в развитии мышления. Меру в мышлении определяют наши действия. Если действия разумны, то есть каждое действие обдуманно и сопоставлено с истиной и с общим смыслом, то мы обретаем меру в действиях. Когда мера исчерпает себя, мы получим разумное мышление. Тогда не нужны будут знания, потому что наш мозг воспримет истину, как идеальное мышление, не требующее доказательств. Когда вы формируете мышление ребенка следите, чтобы он сопоставлял все свои суждения с истиной, не давайте ему отвлекаться от нее, для этого как можно раньше нужно закладывать основные нравственные нормы. Сопряженные нравственные понятия помогут ему и вам разобраться в ситуациях, чтобы не отклоняться в логику в поступках.

AMICUS PLATO SED MAGIS AMICA EST VERITAS (лат.) – Платон – мой друг, но истина – дороже.

НАХОДЧИВОСТЬ – ИЗВОРОТЛИВОСТЬ

В жизни бывают случаи, когда

Самой тонкой хитростью

Оказываются простота и

Откровенность.

Жан де Лабрюйер.

Любой наш недостаток более

Простителен, чем уловки,

На которые мы идем, чтобы

Его скрыть.

Ларошфуко.

Истинный мудрец: всегда бил

Поклоны правителю так, чтобы

Показывать зад его прислужникам.

Станислав Ежи Лец.

Две системы подозрений: фрейдизм

И марксизм.

К.Д.Ушинский.

Мы с вами уже говорили, что логика, это вид мышления, где каждое последующее умозаключение зависит от предыдущего.

В разумном мышлении каждое умозаключение соотносится с истиной. Отсюда можно определить, что есть НАХОДЧИВОСТЬ, а что – ИЗВОРОТЛИВОСТЬ. НАХОДЧИВОСТЬЮ мы будем называть умение придумывать оригинальный способ решения какого-либо вопроса и при этом не уклоняться от истины. ИЗВОРОТЛИВОСТЬ – это ловкость в мышлении, с целью доказать свою правоту. Когда человек ИЗВОРОТЛИВ, он спасает только себя или то в чем видит смысл. Это работа мозга. Наш мозг видит смысл только в спасении организма, поэтому все его операции сводятся к тому, чтобы сохранить тело. Здесь мы должны определить, что основное психическое состояние или основное чувство, заложенное в нашем сознании, которое движет любым живым организмом – это чувство страха. Но это не инстинкт самосохранения, это операция мозга. Ведь инстинкт – это стереотип действия органов, заложенные природой. Например, сердце стучит, легкие дышат, глаза моргают, уши воспринимают звук, мышцы напрягаются, сосуды расширяются, нервы раздражаются, организм растет, мозг сопоставляет рефлексы и указывает воле что делать. Инстинктом невозможно управлять сознанием: мы же не сможем остановить сердце или заставить желудок не требовать пищу. Поэтому, если бы был инстинкт самосохранения, то люди бы, например, не кончали жизнь самоубийством, а муравей бы не нападал на того, кто подошел к муравейнику, он бы от него убегал.

Имея такой инстинкт, собака бы не набрасывалась на того, кто представляет опасность, и каждое животное не готово бы было умереть за свое потомство. Отсюда вывод: страх – это приказ мозга воле и чувствам – сохранить организм и все, что ему выгодно.

Мы видим опасность и начинаем от нее уклоняться при помощи логического мышления – это и есть ИЗВОРОТЛИВОСТЬ. Приведем ситуацию. Мать просит сына вымыть посуду. Вначале она объясняет ему, что он должен трудиться, чтобы не быть лентяем. Сын не хочет мыть посуду и поэтому мозг ищет выход из ситуации. Нужно подавить волю матери убеждениями. Здесь можно привести тысячи причин, по которым мы не будем ничего мыть, например, можно сказать, что это дело не мужское, что мы в данный момент заняты другим, что у нас болит рука, что мы устали, что мы вымоем посуду потом, что нам надоели чужие приказы и так далее. Однако настоящая причина всего будет наша лень. Логика словно создана для ИЗВОРОТЛИВОСТИ. Логика и есть ИЗВОРОТЛИВОСТЬ, она помогает эгоисту реализовываться в жизни, например уворачиваться от настоящей любви. Мы изменяем друг другу, но всегда можем доказать, что наша измена отнюдь не означает, что мы не любим. Одни говорят, например, что физическая измена простительна, другие считают, что простительна духовная измена, ибо человек слаб. Ученик, опаздывая в школу, придумывает отговорку, которой он объяснит учителю, почему он опоздал. Самое интересное, что мы сами прекрасно знаем причину нашего плохого поступка, но пытаемся оправдать себя в мыслях.

Но мы не вызываем эти мысли, это работа мозга, это голос интуиции, стереотипа, который заложен в нас с детства.

Мозг точно знает, что мы делаем или мыслим не верно, и он сам поправляет нас заученными умозаключениями, жаль только, мы не прислушиваемся к его крику. Что еще более возмутительно, что никто и никогда четко не описывал его работу. В биологии объясняется только на какие части мозг разбит, и какая часть отвечает за работу какого органа. Но самый главный вопрос почему спит разум никто и не пытался осветить. Это была ИЗВОРОТЛИВОСТЬ науки.

Приведем теперь пример НАХОДЧИВОСТИ. Если мы зайдем в контекст учителя, то НАХОДЧИВОСТЬ его будет выражаться в каких-то оригинальных изобретениях на уроке, которые помогают ученикам усваивать материал. Это могут быть какие-то игры, таблицы, схемы и различные методы обучения. А изворотливостью учителя мысли, оправдывающие то, что он не достигает результата. Например, учитель может сказать, что ребенок не учится, потому что его мозг не способен воспринимать материал или потому что он готовится стать рабочим, или потому что государство не заботится о будущих поколениях. Но во всех трех случаях учитель, как личность не имеет смысл и является изворотливостью государства, которое наличием учителей демонстрирует заботу о будущих поколениях, убеждая тех,, что они сами виноваты в том, что плохо живут, потому что сознательно не учатся. Возьмем снова контекст ребенка. Причиной ИЗВОРОТЛИВОСТИ является подавление со стороны кого-либо. Замахнитесь на ребенка ремнем и он попытается увернуться от удара. Когда родители подавляют детей убеждениями, дети находят способы уворачиваться от их подавления. Вы ему говорите, что нельзя курить, а он сопоставляет с действительностью и видит, что все курят, а ему почему-то не разрешают. Здесь вы можете приводить миллионы аргументов того, что курить неразумно, но все эти аргументы является вашей изворотливостью. Люди пишут на пачках сигарет о том, что они вредны для здоровья, что является способом увернуться от того, чтобы избавлять следующие поколения от этой привычки, ведь если дети не знали бы о существовании сигареты, то и не курили бы. Но эгоисты, которые обогащаются на сигаретах, придумывают тысячи аргументов для того, чтобы продолжать свое выгодное дело и навязывать курение следующим поколениям.

ИЗВОРОТЛИВОСТЬ эгоистична, в ней присутствует чувство страха перед изменяющимися условиями. Каждый живет своим контекстом, который устраивает его. Каждый человек видит, что на его глазах одни люди убивают других, другие разворовывают страну и не может придумать способа как все это остановить, а скорее и не думает, изворачивается. НАХОДЧИВОСТЬ – это нечто другое, чем ИЗВОРОТЛИВОСТЬ. НАХОДЧИВОСТЬ – это способ уклонения от реальности, чтобы остаться личностью, а не быть эгоистом. Например, представим, что нас провоцируют на драку, то есть всячески оскорбляют и ущемляют наш эгоизм, задевая словами честь и достоинство близких нам людей. Человек, в такой ситуации мысля логически, идет на поводу чужой воли, и оказывается марионеткой в руках противника. В результате можно потерять жизнь из-за собственной глупости. Здесь опять считается, что если не будешь драться, то ты трус, а если станешь, то дурак, поэтому в логике мы не сможем поступить разумно. Нужна НАХОДЧИВОСТЬ, чтобы про нас не думали, что мы струсили, перестали провоцировать нас на жестокость и вообще осознали свою ошибку. Здесь нужна мудрость, остроумие, как основа находчивости. Необходимо найти такую мысль, чтобы она овладела сознанием другого человека и изменила его представление о мире, окрылило в нем личность и посеяла в душе надежду и веру в себя. То есть, НАХОДЧИВОСТЬ будет иметь смысл только тогда, когда с ее помощью достигнут разумный результат.

Смысл Разум Логика
Находчивость Достижение, Приобретение Изобретательность, Сообразительность, Ловкость
Изворотливость Пронырство, Хитрость Изобретательность, Сообразительность, Ловкость

Возьмем контекст системы подавления в любой стране. Общество изолирует от себя преступников, не считая, что оно несет ответственность за них. С малых лет дети бродяжничают на улице, занимаются воровством и пьянством, но ни государство, ни отдельных граждан это не интересует. Это всех интересует только тогда, когда в стране происходят громкие преступления и террористические акты. Причем никого из людей не устрашает такое явление, как переполненность тюрем или рост преступности. В логике все люди знают всех бандитов в лицо, здороваются с ними, разговаривают и даже голосуют за них на выборах в думу, причем никто не интересуется, почему человек не исполняет закон и не хочет жить мирно со всеми. Общество и все люди просто ИЗВОРАЧИВАЮТСЯ от реальности, подавленные, где страхом, где выгодой, где собственной непорядочностью. Разговаривая с бандитом, мы трясемся за собственную жизнь, и в сознании радуемся, когда он переключается на кого-либо другого. Судебная система тоже является не абстрактным понятием, ведь она состоит из конкретных людей, которых можно купить и запугать, навязать волю или обмануть. Так логически, чтобы доказать вину преступника необходимо привести веские факты и аргументы против него, поэтому наши преступники могут изворачиваться от возмездия, которое совершенно абсурдно с точки зрения разума. Как можно избавиться от человека, совершившего преступление или тупо изолировать его от общества и позволить ему деградировать, если эти люди могут вместе со всеми приносить пользу обществу, если, конечно, удовлетворить их потребности и дать смысл. Чтобы человек не совершал преступления, необходимо два условия: правильно воспитать его и создать благоприятные условия для жизни и развития. Человеку нужно показать справедливость и истинность в действии, и он поймет, что самое разумное – это охранять ту гармонию, которой среди людей никогда не было. Поэтому самое разумное, что можно сейчас сделать – это удовлетворить все потребности живущих в стране людей. То есть, обеспечить каждого жильем, утвердить понятие общий смысл и общее благо, и потребовать, чтобы каждый трудился для общего блага. Тогда мы сможем производить достаточно продуктов и товаров, для всех поколений и готовиться удовлетворять потребности рождающихся. Если кто-нибудь из-за эгоизма и личных амбиций не увидит смысла в общем благе и в других людях, необходимо при помощи пар понятий убеждениями и знаниями в общении и обучении помогать человеку освободить сознание от эгоизма. Как только все рефлексы человека будут удовлетворены, можно будет устремлять сознание людей на самосовершенствование. Ваша НАХОДЧИВОСТЬ при воспитании ребенка – главное условие развития его мышления. Во-первых, самое важное, необходимо проявить находчивость и найти время и силы, для того, чтобы быть со своим ребенком как можно чаще, а для этого нужно видеть в нем смысл. Мы, в отличии от животных, почему то ИЗВОРАЧИВАЕМСЯ от основного нашего смысла – продолжения рода и практически не общаемся с нашими детьми. Мы больше видим смысл в развлечениях, гулянках, деньгах, работе, ощущениях и забываем про природные инстинкты. Нужно играть с ребенком в разные игры в детстве, а не отправлять его в детский сад, где больше заботятся о соблюдении режима, чем о развитии качеств человека. То же самое можно сказать и о школе. Образование сейчас делает человека еще неувереннее, ведь там дают знания не соответствующие действительности. Из школы человек выходит подавленный знаниями, а не окрыленный. Дети все больше спорят с учителями и отказываются учить эти глупые формулы и смешные стихи прошлых веков. За десять лет в школе и пять лет в высших учебных заведениях человек получает только умный вид лица, как момент его достоинства, которое он путает с высокомерием, и никаких четких представлений о человечестве и смысле жизни. Чтобы вы не получили изобретательного проныру, по окончании воспитательного процесса, нужно сводить к минимуму все указания с вашей стороны по отношению к ребенку. Объясняйте ему на примерах в его поведении, где он находчив, а где просто отлынивает от обязанностей. Говорите, что он должен в своих делах иметь смысл, а значит делать все сам, сознательно. Если он не понимает почему он должен все делать, нужно четко определять его путь в жизни, то есть объяснять, что он должен стать личностью, чтобы реализоваться среди людей, а для этого нужно, чтобы он научился сам, не зависимо от условий, без давления делать разумный выбор.

ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ – НАПЫЩЕННОСТЬ.

Лучше сидя думать о боге,

Чем стоя - о больных ногах.

Митрополит Филарет.

Смысл веры не в том, чтобы

Поселиться на небесах, а в

Том, чтобы поселить небеса

В себе.

Томас Харди.

Если бы церковь была

Совершенна, тебя бы в ней

Точно не было.

Американская пословица.

Торжественность –

Предварительное условие,

Чтобы уверовать без

Доказательств.

Роберт Грин Ингерсолл.

Любое торжество – пожалуй самое естественное и не лицемерное развлечение людей, прекрасно отражающее нашу суть и дающее возможность поликовать нашему мозгу. Торжество обычно происходит при скоплении народа, поэтому каждый в нем имеет возможность увидеть свое отражение в чужих глазах и имеет возможность сделать это так, как ему захочется. Давайте войдем в среду ТОРЖЕСТВЕННОСТИ, как в колонные залы человеческого восхищения, как Храмы Божьи, где наше благоговение и любопытство встречают зоркие глаза бессмертия и незабвенности. Мы приглашаем вас на праздник нашего бытия, где смех и слезы поражают сознание

и предрекают великие свершения, которыми мы освятим эту землю...

Итак, где ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ, где НАПЫЩЕННОСТЬ? В чем разница? Обратимся к природе. Нужно было сказать, что мы обратимся к природе человека, ведь среди животных понятия ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ или НАПЫЩЕННОСТЬ не очень распространены.

Можно усмотреть лишь смену в их поведения во время любовных ухаживаний. В такие минуты мы можем сказать, что они торжественны. Они могут изменяться во внешних проявлениях, быть одновременно и агрессивными и нетерпеливыми. То, что движет животными в этот момент существования – известно. Врожденный инстинкт продолжения рода. Поэтому, скорее всего такое поведение можно назвать напыщенным, ведь напыщенность проявляется только внешне.

НАПЫЩЕННОСТЬ – преувеличенная важность, гордость. ТОРЖЕСТВЕННЫЙ – значит величавый, нерушимый, священный, серьезный. Мы будем относить понятие ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ к внутреннему состоянию человека. Это ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ мозга, его торжество перед величием личности или бога.

Это понимание человеком всей ответственности перед своим существованием и священности человеческого бытия и общества в данном отрезке времени. ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ сердца – это постоянное состояние чувств и сердечной энергии, предназначенных всем людям, существующим на планете, это готовность спасать их жизни, осознанно расставаясь со своей. ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ – это восхищение разума. Человек торжественен перед богом в своих мыслях, потому, что он уверен, что бога нет, но он нужен его интуиции, его разуму, чтобы мозг стремился всегда к высшему сознанию, чтобы не было осознанного зла. Здесь мы не можем сказать, что если человек вошел в храм в деловом костюме, чтобы подчеркнуть всю торжественность момента, действительно благоговеет перед господом. Мы можем называть ТОРЖЕСТВЕННОСТЬЮ только благоговением в действии. То есть, если, выходя из церкви, мы продолжаем творить зло, значит, нет осознания, значит, нет веры и благоговения в действии, значит нет разума. Обратим внимание на торжества в обществе. Возьмем конкурсы красоты. Женщины с привлекательной внешностью, в красивых одеждах предстают перед публикой. Мы понимаем, что должны дарить красоту людям, и эта красота должна быть торжеством нашего сознания. Но люди должны видеть красоту одухотворенную, они должны видеть в торжественном одеянии личность. Тогда эта красота может пробудить любовь в человеке и стремление творить добро. Созерцая женскую красоту, как гармонию мы должны восхищаться совершенством человеческого тела и еще большим совершенством человеческого духа, как вершиной творения разума. Однако в сегодняшнем дне мы понимаем, что люди, сидящие в зале на конкурсе красоты видят смысл только в женских формах, поэтому они могут только испытывать желание овладеть красивой женщиной для поиска ощущений или для того, чтобы усладить свое самодовольство. Мы не имеем понятия, что такое красота внутренняя, мы можем лишь сказать, что у человека есть душа, но какой она должна быть чтобы мы испытали ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ не известно. Тем более мы прекрасно знаем, что красота и любовь в нашей реальности покупается за деньги, поэтому никаких чувств духовных или восхищения сознания мы не можем испытывать. А раз мысленно мы презираем эту красоту, значит, все данное торжество можно признать напыщенным.

Возьмем понятие патриотизм. Каждое государство имеет свой флаг, герб, гимн. Мы восхищаемся своим народом, его историей, несем цветы на могилы наших исторических героев. В этот момент ТОРЖЕСТВЕННОСТЬ кажется практически действительной. Глаза людей светятся гордостью, мы в такие минуты вспоминаем свою историю но, почему-то потупив глаза, смотрим словно в одну точку. Наш мозг ищет ответ на вопрос: во имя чего все эти смерти? Зачем нужен был героизм, зачем нужно было кровопролитие? Сегодня у нас тоже есть герои. Но мы же не уважаем этих людей. Мы не хотим брать с них пример. Мы уже не уважаем наших отцов и дедов, которые сражались за мир. Или мы думаем, что уважение – это поза. Когда солдат стоит на вытяжку перед командиром, это совсем не означает, что он мыслями предан человеку напротив него. Уважение – это понимание в действии, это гармония чувств и убеждений, это согласие, а не угодливость и не соглашательство. Мы давно уже считаем всех солдат безумцами. Их гонит на войну безнадега и деградация. Нет никакой ТОРЖЕСТВЕННОСТИ в патриотизме, причем не только в нашем государстве. Это – миф. Нет у людей убеждения, что они должны отдавать свои жизни за людей, которые ничего не ценят, которые не позаботятся об их оставленных детях и женах. Да и сами герои страны не знают где искать поддержки и правды. Тем более, многих из них просто считают убийцами. Любовь к Родине не имеет смысла, потому, что она обуславливает отрицательное отношение к другим нациям. Мы совершенно безосновательно испытываем неприязнь к другим народам, если это не неприязнь, то равнодушие. Это прекрасно видно в контекстах, когда пересекаются интересы разных народов.

Это приводит к войне, а значит к безумию. То, что мы изображаем терпимость и иллюзию понимания – всего лишь НАПЫЩЕННОСТЬ и взаимное лицемерие.

Смысл Разум Логика
Напыщенность Притворство, Лицемерие Важность, величавость
Торжественность Священность, гармония чувств и убеждений Важность, величавость

Если мы будем объяснять своим детям разницу в этих понятиях, необходимо отметить, чем мы должны гордиться, чтобы наша торжественность была разумной и не стала «этикеткой» на лице. Человек-личность торжественен каждую минуту в своей жизни. Это проявляется в его стремлении быть хозяином на этой земле, где бы он ни находился. Он будет всегда следовать своей цели служить людям и быть примером для них во всех делах. Сознательность – вот торжественность каждой личности. Твердые убеждения на основании твердых знаний истины, которая заключена не страхе перед сказочным мифическим богом, а в абсолютном совершенстве личности человека. Возьмем любовь, как самое главное чувство, которое мы провозгласили. Мы можем ставить штампы в паспорте и даже стоять перед алтарем во время венчания в церкви, доказывая друг другу, что наш брак создан на небесах и клясться в вечной любви и верности, ведь слов в нашем языке очень много, особенно тех, которые вызывают чувственный восторг и изумление окружающих. Ведь наши поэты только в красивых стихах описывали чувство любви к женщине, но в действительности они, пользуясь красотой своего слова, услаждали эгоизм, меняя любовниц и жен. Вся наша поэзия и проза напыщенна, надуманна и преувеличена для того, чтобы усилить влияние чувств и эмоций. Когда человек читает книги, его мозг сконцентрируется на красоте слова, а не смысле произведения. Миллионы писателей только запудривали мозги новыми стереотипами, а не указывали, как нужно жить, чтобы сохранить достоинство.

ЯВЛЕНИЯ – ОБВИНЕНИЯ

Вглядись в явление – и увидишь,

Что оно есть шелуха другого,

Глубже его лежащего.

П.А.Флоренский.

Человек серьезно что-нибудь

Делает только тогда, когда он

Делает для себя.

А.И.Герцен.

Неужели бог забыл обо всем, что я

Для него сделал.

Людовик ХIV.

Эта пару можно рассмотреть в контексте, когда человек трудится. Давайте мысленно перенесемся в чужую семью и как бы со стороны понаблюдаем за тем, как мать воспитывает дочь, приучая ее к труду. Допустим, она заставляет ее сделать уборку в доме. Дочь отказывается и матери самой приходится это делать. Мать берет в руки тряпку и начинает мыть пол. В это время ее мысли все будут о непослушной дочери, которая растет лентяйкой, поэтому ее движения будут резки и небрежны. Она своим явлением труда будет обвинять своего ребенка и каждую секунду ждать, что дочь отберет тряпку и вымоет пол сама.

Человек не любит трудиться, сколько бы он не говорил о любви к работе. Он не видит смысла в физическом напряжении и всеми силами старается освободить себя от работы. Именно на это был направлен весь технический прогресс. Стремление к отдыху, как к умственному, так и к расслаблению тела. Это ведь так естественно, особенно когда нет цели в жизни. В природе нет никого чересчур трудолюбивого, кроме высокоорганизованных насекомых. Каждое животное большую часть жизни лежит или спит. Основной труд – добыча пищи. Почему «хозяин планеты» вдруг решил добывать пищи больше, чем он может съесть?

Зачем брать от природы лишнее. Вряд ли это можно объяснить стремлением помочь другим людям не работать.

Ведь в первые века, чтобы человек добровольно расстался с результатом своего труда, нужно было вызвать в нем страх, то есть подавить его личность. Поэтому люди стали запасаться продуктами только из-за стремления обладать властью над другими людьми. Всю историю человечества мы захватывали власть силой оружия или влияли на людей могуществом продуктов питания переведенных в денежные единицы. Таков закон логики. Логика, как мы уже говорили как тип мышления возникла от стремления приспособиться к окружающей действительности. Она дает волю фантазии. При помощи логики каждый может доказать свою правоту, ведь в ней так много ходов и комбинаций, что даже абсурд можно выдать за разумное явление. Сколько крови мы пролили, разделяя территории и страны, разрубая землю на заборы и границы. Каждому из нас просто необходимо завладеть большим количеством чего-либо. Это продолжается и по сей день. Мы можем логически приводить миллионы аргументов, чтобы доказать, что каждый из нас ЯВЛЯЕТ своими действиями истину, ОБВИНЯЯ в неразумности всех остальных, но реальная причина лени и жадности будет одна – эгоизм.

Где же искать разум? Мы назвали себя «гомо сапиенс» – человек разумный. Но кто даст нам этот разум? Где он зарыт, и на каком дереве растет? Маленький муравей не делает в жизни ни одного лишнего шага и муравейник всегда растет и процветает. Инстинкт насекомого, скажете вы. Почему в человеческий мозг природа не заложила ни одного разумного инстинкта? Кто должен сделать нас разумными, если мы оказались на этой земле с логическим мышлением?

Кстати все животные мыслят тоже логикой. Любой хищник, например, знает как обойти свою жертву сзади, чтобы не спугнуть, это операция мозга – анализ. Заяц, убегая от преследования, петляет между деревьями, причем он прекрасно осознает, что бежать нужно не в ту сторону, где его детеныши, это операция мышления абстрагирование. Собака, чтобы услышала звонок и у нее выделилась слюна, не созерцая тарелку с едой, должна обязательно представить ее в сознании в виде образа. Ведь звук, воспринятый ухом, даст сигнал в мозг, иначе зачем вообще нужна эта коробка с извилинами. И мы получим рефлекс мозга, как реакцию на раздражение звуком. Мозг сопоставит этот сигнал с раздражением желудка собаки, затем мозг создаст ассоциацию с тарелкой еды, которая сопоставится с рефлексом мозга на раздражение органа вкуса, то есть языка, который в памяти сохранил запах и вкус еды. При многократном зацикливании рефлексов мы получим усиление желания и как следствие – выделение желез, то есть слюны.

Мы, разумные существа ничем не отличаемся от животных.

Но разум есть, нужно просто захотеть его обрести, чтобы хоть чем-нибудь от них отличаться.

Вернемся к ЯВЛЕНИЮ. Можно ли вообще трудиться и никого не обвинять при этом? Да, только этот труд должен быть только ради себя. Ведь в тот момент, когда мы работаем для себя и ни для кого больше обвинять не кого, да и работы то там мало. Чтобы содержать себя достойно, достаточно небольшое жилище, иначе его придется долго убирать. Сегодня люди живут в двухэтажных домах, они все время тратят на то, чтобы все мыть и убирать, или вынуждены нанимать прислугу. Зачем нагромождать комнаты, если в них никто не живет? Мы обустраиваем огромные залы и гостиные, для приема друзей, но эти приемы дают только пьянство и деградацию, потому что нам не о чем поговорить друг с другом, кроме обсуждения сплетен и безделушек. Отец в большом доме не может найти язык с сыном, они не понимают друг друга. Роль каждого из нас на земле очень проста, прожить свою жизнь по человечески и воспитать своих детей, чтобы они тоже прожили как люди. В этом наш смысл, но жить человек должен именно в обществе, потому что мы нужны друг другу. Все остальные действия должны сопоставляться с этой истиной. Человечество и человек, как ЯВЛЕНИЕ – единственная разумная субстанция, других в природе – нет. Вот мы и должны ЯВЛЯТЬ, то есть показывать кто мы есть, своими мыслями и делами, а не ОБВИНЯТЬ друг друга в неразумности. Задача родителей ЯВЛЯТЬ пример своему ребенку как ему жить, учитель должен учить, то есть, заменять родителей, вождь должен управлять, и управляя он обязан помнить и думать о каждом, как это делают существа в природе. Волк учит волчонка охотиться, вожак ведет стаю к добыче. Птицы летят за своим вожаком, они безоговорочно слушают его и следуют за ним, потому, что уверены, что вожак приведет их в теплые края, где будет много еды для них и их детей. И здесь нет никакого инстинкта, здесь опыт и воспитание. И пока детеныш не окрепнет, ни одно существо в природе не покинет его.

Смысл Разум Логика
Явления Действие Показ, проявление
Обвинения Упрек, укор Показ, проявление

ЯВЛЕНИЕ и ОБВИНЕНИЕ в логике – одно и то же. Когда политик ворует деньги из казны, он обвиняет других своих коллег, в том, что они воруют также как он и даже еще больше, при этом, обвиняя всех других людей, которые бы сделали то же самое на его месте. Когда милиционер исполняет свой долг, арестовывая преступника, он одновременно являет законное действие и обвиняет этого преступника в том, что тот вынуждает его причинять ему страдания. Мы все поодиночке, как эгоисты не можем сражаться со злом, поэтому, обвиняя других людей в несправедливости, мы являем пример борьбы со злом.

Чтобы вам разобраться, где заканчивается явление и начинается обвинение нужно выходить из контекста любого действия и рассматривать ситуацию как бы со стороны.

Отец не должен ОБВИНЯТЬ ребенка, например, в том, что тот курит, если сам ЯВЛЯЕТ пример, имея эту вредную привычку.

Воспитывая ребенка, вы непременно должны быть для него примером во всех делах, иначе на кого должно опираться маленькое существо. Показывайте своим детям, как жить, но

указывайте верный путь, путь личности, которой вы сами должны стать. ЯВЛЯЙТЕ собой пример, всего лишь ЯВЛЯЙТЕ, то есть думайте о деле и о людях, которые должны следовать за вами и брать с вас пример. Если вы будете думать о себе, вам непременно придется ОБВИНЯТЬ других, в том, что они вас не понимают. Быть сознательным, значит, не зависимо от действий других людей делать выбор разумного и утверждать его, как единственный верный. Что обвинять мир в том, что он смешон, несправедлив и абсурден, что все люди алчны, эгоистичны и лицемерны, что мы испытываем страх и подавлены другими людьми, более могущественными, если сами мы при случае ради своих интересов готовы подавлять и малодушничать. Сознание, вот, что осталось пробудить в человеке, чтобы мы спаслись друг от друга и увидели в себе смысл.

ОТПАДЕНИЕ - ПРЕДАТЕЛЬСТВО

Ложь обойдет полсвета прежде, чем

Правда успеет надеть башмаки.

Английская пословица.

Господи, если ты есть, спаси мою

Душу, если она у меня есть!

Английская пословица.

Личный эгоизм – родной отец

Подлости.

М.Горький.

Хитрость и предательство

Свидетельствуют лишь о

Недостатке ловкости.

Ларошфуко.

Во все времена люди предавали и малодушничали. Что такое предательство? Всегда ли предательство можно считать таковым? Почему человек решается на ПРЕДАТЕЛЬСТВО? Все эти вопросы мы должны решить как всегда в трех контекстах: с точки зрения философии, психологии и педагогики. Сразу нужно сказать, что предательство имеет смысл только в логике, ведь этот способ мышления не разумен и там нет ни одного разумного умозаключения и ни одного разумного действия. Поэтому мы будем рассматривать предательство как явление общества эгоистов. Ведь эгоисты живут для себя, и они с легкостью могут предать, например, бросить женщину, которой клялись в любви, оставить ребенка, стать врагом своему другу. Если рассуждать логически, то мы можем и не быть столь категоричными и рассмотреть каждый момент ПРЕДАТЕЛЬСТВА на земле и обосновать его как не предательство, найти причины и предпосылки, усмотреть отрицательные черты у тех, кого мы предаем и т. д. Однако ПРЕДАТЕЛЬСТВО не перестанет быть таковым с точки зрения истины. Истина заключается в том, что если бы человек думал о другом человеке, а не о себе, он бы в принципе не смог бы предать, он бы не видел в этом смысла. ПРЕДАТЬ – значит бросить человека на произвол судьбы, оставить его в трудное время, обмануть его надежды и ожидания, то есть совершить подлость, жестокость, а значит перестать быть личностью. Возьмем предателя родины. Мы можем, конечно, только в контексте рассматривать это явление. Ведь война и военный патриотизм не имеют смысла. Все действия в них - основа жестокости и безумия. Поэтому предателя Родины можно осуждать только относительно той Родины, которую он предал. И здесь его ПРЕДАТЕЛЬСТВО – двойное безумие, ведь предав одну Родину, нет гарантии, что он будет верен другой, поэтому предателя будут презирать повсюду. Возьмем лучше ПРЕДАТЕЛЬСТВО любимого человека. Как назвать это действие? Ведь, предавая любимых, мы можем вовсе их не обрекать, ведь они вполне могут счастливо существовать и без нас. Также здесь нет обмана, ведь брак – это договор на взаимовыгодных условиях, поэтому если одну из сторон не устраивают условия, она расторгает договор. Также мы логически можем обосновать свое ПРЕДАТЕЛЬСТВО, сказав, что наш поступок – вина человека, которого мы предали. Человек может также бросить своего ребенка, то есть лишить его отца, а значит воспитания и развития. Причина здесь может быть только одна – эгоизм.

Давайте рассмотрим явление ПРЕДАТЕЛЬСТВО в природе. Мы знаем отлично, как верна человеку собака. Причем она сама никогда не променяет хозяина. Отдайте своего хорошо обученного пса другому человеку, и эта собака может умереть от тоски. Что именно ценит животное в человеке?

Почему оно его не предает? Это можно назвать привязанностью к тому, кто кормит и обучает. То есть можно предположить, что животное видит, что человек живет для него и решает жить для человека. Поэтому с животными у нас большая гармония, чем друг с другом.

Что такое ОТПАДЕНИЕ? Приведем ситуацию. Мы оказались в компании людей, которые замышляют убийство человека. Так как мы уже владеем данной информацией, то есть, зависимы от условий, нам придется решать как раз пару ПРЕДАТЕЛЬСТВО – ОТПАДЕНИЕ. Ведь если мы откажемся участвовать в этом жестоком действии, нас могут объявить предателями, так как нет гарантии, что мы не попытаемся предотвратить преступление, вырвавшись на свободу. Самое главное нужно в мыслях не засомневаться и не потерять уверенность в том, что нужно делать. Ведь если мы сами сочтем, что предательство хуже убийства, то совершим безусловное зло, станем соучастником преступления. Хотя если мы владеем сведениями об убийстве и не предпринимаем никаких мер, для его предотвращения, мы уже становимся соучастниками, хотим мы этого или нет. Равнодушие к другой личности не сделает личностью нас. Однозначно то, в данной ситуации, что нужно отказаться участвовать в преступлении, а значит выбрать ПРЕДАТЕЛЬСТВО тех, кто его совершает. Здесь нужно выйти из логического контекста, исключить условия, то есть не брать во внимание глаза убийц и сделать разумный выбор – ОТПАДЕНИЕ. ОТПАДЕНИЕ – это отказ, во спасение. Если применить разум, мы просто должны отговорить преступников делать зло, однако, скорее всего, нас никто не будет слушать. Поэтому нам нужно во- первых спасти себя от безумия. Если выбирая ОТПАДЕНИЕ мы создаем угрозу своей жизни, то ситуация будет предельно напряженной. Дело в том, что мы ни в коем случае не должны свою жизнь воспринимать выше чужой. Это будет чистый эгоизм. Обычно человек и ПРЕДАЕТ только от страха.

Вспомните пару осторожность и страх, нам нужно быть предусмотрительными, чтобы не попадать в подобные ситуации. Такие моменты в жизни не дают мудрости, они лишь разрушают личность человека.

Смысл Разум Логика
Отпадение Спасение Отказ
Предательство Обречение, обман Отказ

Вообще человек предает, когда изменяются условия, причем как в худшую сторону, так и в лучшую. Например, когда современный человек начинает зарабатывать больше денег, он чаще всего меняет друзей, потому что зависть со стороны менее успешных друзей делает невозможными дружеские отношения. Но предательство – это понятие обоюдное. Ведь старые друзья, которых мы предаем, не пытаются вернуть дружбу. Они просто тоже отворачиваются, обвиняя нас в высокомерии. Тоже происходит с брошенными супругами. Они тут же заводят новые знакомства. Это потому, что мы не видим друг в друге личности. Мы общаемся на основании взаимной выгоды. Чего же тогда ждать от людей вокруг преданности и уважения?

Найдите вместе со своим ребенком границу, когда ПРЕДАТЕЛЬСТВО переходит в ОТПАДЕНИЕ и наоборот. Это очень важная пара для человека. Ваш сын может счесть себя предателем компании, если, например, откажется начать курить. Он должен не идти на поводу у своих недостойных чувств, таких как страх и сомнение, а наоборот указывать другим как нужно жить, чтобы тебя уважали. ОТПАДЕНИЕМ мы буде называть твердость убеждений, основанных на истинных знаниях, а ПРЕДАТЕЛЬСТВО слабостью духа. Возьмем контекст вражды между двумя компаниями. Друзья могут упрекнуть вас в предательстве, если вы не станете вместе с ними драться за честь всей вашей компании. Отпадение здесь самый лучший выход, его нужно просто умело обосновать. Две различных группировки людей противостоят друг другу из-за искаженного стереотипа выдающего справедливость как жестокость. В ситуациях, когда люди враждуют и причиняют друг другу боль, необходимо отказываться от эгоизма, то есть не рассматривать врагов, как врагов, ведь они такие же люди, которые по каким-то причинам оказались на другой стороне баррикады. Личность думает обо всех людях сразу, поэтому самый разумный выбор – это найти способ примирить обе компании и спасти сразу всех от кровопролития. В военных конфликтах и столкновениях, когда эгоизм обострен до предела и усилен яростью и болью потерь трудно выходить из логического контекста, ведь все замешивается на чувствах пострадавших сторон, жаждущих мести и жестокости. Личность должна быть предельно предусмотрительна, чтобы не доводить раздражение между людьми до момента безумия. Поэтому отпадение, то есть несогласие с эгоистичным мнением друзей должно всюду подчеркиваться тем, кто обладает истинными знаниями о мире. Пары помогут вам при решении всех конфликтов на Земле, ведь в них подчеркнут эгоизм, который является причиной столкновений. Людям настолько тесно жить на этой огромной планете, что они готовы умереть за каждый метр пустующей и непригодной земли. На войне солдат исполняет свой долг и подчиняется приказам командира, которые воспринимаются как истина. Мы придумали законы, по которым можно уверенно лишать жизней других людей, но солдат – это живой человек и мозг человека с оружием всегда выдает сомнение и страх, когда тот нажимает на спусковой крючок автомата. Политики всю историю человечества плели интриги и решали свои эгоистические задачи, используя тупое стремление военных за железные звезды и кресты идти на смерть не известно во имя чего. Почему-то у государственных деятелей никогда не хватало мозгов, чтобы уберечь свой народ от кровопролития. Мировые войны были бы не возможны, если бы сильные мира сего умели договариваться и заботиться о своих народах, а не о могуществе и своем величии. Сегодня человек боится не подчиниться своему командиру, ведь он подавлен воинским уставом и тем, что он в одиночестве. Не согласиться со своим командиром – не значит предать Родину и свой народ. Любить свой народ – это не значит убивать представителей других наций. Наверное, никто на Земле из людей не хочет войн, кроме тех, кто управляет массами, поэтому политику и называют грязным делом. Ведь политик тоже боится, что его упрекнут в предательстве, если он вместе с другими не будет, разделять и властвовать. Солдат, как личность в разумном смысле на должен подавлять, угрожать и убивать, он должен охранять людей и справедливость, и предупреждать. А смысл политика не в том, чтобы использовать солдат, а в том, чтобы наоборот позаботиться о том, чтобы он не стрелял. Для этого политик должен быть находчив в достижении согласия с другими политиками и утверждения разума в мире. ОТПАДЕНИЕ политика в том, что он не должен быть согласен с несправедливостью в мире, и не должен считать это предательством, конечно, если он верен своему сознанию, осознает свои действия и соотносит их с общим смыслом и устремлениями своего народа.

НЕЗНАНИЕ – НЕВЕЖЕСТВО

Невежество – мать злобы,

Зависти, алчности и всех

Прочих низких и грубых

Пороков, а также грехов.

Галилео Галилей.

Чтоб солнце заслонить -

Ушей ослиных мало.

Кондрат Крапива.

Усилия на ложном пути множат

Заблуждения.

Фрэнсис Бэкон.

Невежество делает людей

Смелыми, а размышление –

Нерешительными.

Лукиан.

В чем разница между НЕЗНАНИЕМ и НЕВЕЖЕСТВОМ? Ведь всякий раз, когда мы обнаруживаем, что мы чего-то не знаем, нас можно упрекнуть в невежестве, то есть вообще в незнании всего. Здесь, как и во всех парах возникает проблема меры. Какое незнание делает человека невеждой? Так мы можем прийти к выводу, что чем больше мы не знаем тем ближе к НЕВЕЖЕСТВУ, и наоборот, чем больше мы знаем, тем дальше будем отодвигаться от этого неприятного понятия.

Но в любом случае граница между НЕЗНАНИЕМ и НЕВЕЖЕСТВОМ настолько тонка, что наш мозг не сможет ее уловить логическим мышлением. Здесь необходимо вновь выйти из контекста и найти смысл каждого из понятий, определив какое из них положительное, а какое отрицательное. Смысл НЕВЕЖЕСТВА в том, что чтобы мы не узнавали, все равно остаемся в неведении, поэтому это понятие мы договоримся считать отрицательным. Тогда смысл НЕЗНАНИЯ в том, что

То, что мы не знаем не является важным, тогда НЕЗНАНИЕ будет положительным явлением. Если ввести понятие меры, которое определяет развитие, то если какие-то НЕЗНАНИЯ не мешают нашему развитию, то они имеют смысл. Тогда все знания, которые тормозят развитие и деградируют станут нашим НЕВЕЖЕСТВОМ, ибо в них нет смысла для человека. Раз знания не несут смысла, тогда зачем их добывать? Чтобы множить наш интеллект, ради него самого и услаждаться самим процессом познания? Мы пришли к выводу, что в познаниях нужна мера. То есть, человеку нужны лишь те теории и доктрины, открытия и изобретения, которые дают ему развитие. Все остальное нужно постепенно исключать.

Возьмем сигарету. Лучше бы мы не изобретали это чудо человеческих рук, тогда бы не пришлось всему обществу вести борьбу против курения. Возьмем атомное оружие. От него пользы намного меньше, чем вреда. Любое оружие имеет смысл только в логике, ведь мы, эгоисты ненавидим друг друга. Нам просто необходимо постоянно держать руку над ядерной кнопкой, чтобы никто не мог заставить нас прекратить делать зло. Мы не знаем как все это остановить, но не считаем себя невеждами. Так вот НЕЗНАНИЕ не делает нас НЕВЕЖДАМИ, тогда как НЕВЕЖЕСТВО не имеет границ. НЕВЕЖЕСТВО происходит от чувств, лени и нежелания ведать. Невежа, сталкиваясь с трудностями, не пытается их преодолеть, он обходит их, потому, что его не интересует истина, его больше волнуют личные достижения.

Чтобы еще лучше понять разницу этих явлений, мы должны найти эгоизм в НЕВЕЖЕСТВЕ и представить ситуацию. Учитель спрашивает нас на уроке, а мы не готовы к нему. В данном контексте эгоистом будет учитель, ибо он решает какие знания считать истинными, таким образом, он навязывает нам свои знания, которые в свою очередь были ему навязаны наукой. Эгоистами оказываемся и мы, потому что зависим от условий и унижаемся перед учителем. Но мы и унижаемся, потому, что признаем себя НЕВЕЖДАМИ. Отсюда можно сделать вывод: истинными знаниями считаются только те, которые дает нам разум, то есть наше мышление, если оно разумное.

Все остальные НЕЗНАНИЯ мы не будем признавать НЕВЕЖЕСТВОМ. Поэтому, получив чистый разум, человек не станет резать лягушек, потому, что достаточно будет наблюдать за их действиями, чтобы понять их суть. Научитесь искусству мыслить, и другие знания не будут иметь смысла. НЕЗНАНИЕ имеет смысл, в ситуации, когда мы знали что-то, и решили, что этого знать не нужно. Когда невежда к нам подходит и говорит нам, что мы не знаем то явление или ту мысль, мы не считаем свое незнание невежеством. Например, мы знали, что люди были эгоистами и решили больше не возвращаться и забыть их прежний смысл, а стать разумными личностями, поэтому тому, кто доказывает, что эгоизм это хорошо, находя аргументы и упрекать нас в невежестве, чтобы посеять в нас сомнение мы должны объяснить разницу в понятиях незнание – невежество. НЕЗНАНИЯ для человека, обладающим абсолютным сознанием и абсолютным знанием не существует, ведь личность знает все. Это в логике мы делили людей на дураков, которые должны были работать физически и умных, которые должны им указывать что делать. В разумном обществе все равны, потому что знания абсолютны и едины для всех. Поэтому незнание может быть у ребенка, который просто до определенных знаний не дошел, ведь узнать все сразу невозможно. Сегодня мы спорим друг с другом и имеем различные точки зрения на все вопросы, потому что нет объективных знаний, поэтому можно всех назвать невеждами.

В невежестве есть эгоизм, потому что невежда не знает и не желает знать по различным причинам, в основном по вине общества, поэтому человека можно подавить, указав ему, что он невежда и чтобы не обнаруживать своего невежества, он не станет отстаивать истину, даже если будет убежден, что он прав. Например, вы находитесь в компании ученых, которые бурно обсуждают свои заоблачные теории, не обращая внимания на то, что вы их не понимаете. Здесь невеждами можно назвать этих ученых, ведь говоря сложным языком в вашем присутствии, они услаждают свое высокомерие, будучи уверенными, что они умнее вас. Ученые должны забыть этот логический стереотип, в котором они выражались научными терминами и витиеватыми фразами. В своем высокопарном языке они и являлись невеждами, потому, что теряли свой смысл. Ведь смысл ученого открывать людям глаза и указывать истину, а не нагораживать в сознании человека умозаключения, которым мозг не может подобрать ассоциаций и примеров. Если человек считает невеждой себя в присутствии людей, которые умничают при нем, то он всего лишь заблуждается. Все, что изобретено на Земле кем-то и когда-то делалось для людей, а не для кучки эгоистов, чтобы они пользовались, самоутверждаясь на чужом изобретении. А если кто-то изобретал для себя, то он не имел смысла для общества. В незнании нет эгоизма. Если хлебороб не знает как устроен двигатель автомобиля, это вовсе не означает, что он не личность и что он невежда. Хлебороб выращивает хлеб, которым люди кормят своих детей, значит он достоин такой жизни, которая считается достойной в данном контексте времени. Рабочий на заводе дает людям машины, которые хлеборобы используют для того, чтобы кормить свой народ. Рабочий может и не знать, каким образом врач лечит его детей, и это НЕЗНАНИЕ не мешает ему оставаться личностью, поэтому он должен иметь такие же возможности, как и глава государства. А если глава государства считает, что он достоин большего, чем люди в его стране, то он и является главным невежей и эгоистом. Любой человек, чем бы он ни занимался, если его действия приносят пользу людям и обществу имеет право жить достойно, а значит иметь все возможности и удовлетворять все свои потребности, пользуясь трудом других людей. Это и есть главный принцип разумного общества. А если мы устроили свою жизнь на выгоде и пресмыкательстве перед деньгами, если у нас хоть малейшая разница в благах присутствует, то наша суть – эгоисты. То, что у нас половина населения занимается не производством, а операциями с деньгами и является главным невежеством людей, которое еще и заключается в том, что они считают себя не одинаковыми.

Смысл Разум Логика
Незнание Некомпетентность, Незнакомство Отсутствие знания, Неосведомленность
Невежество Безграмотность, Необразованность Отсутствие знания, Неосведомленность

Из таблицы можно понять, что НЕЗНАНИЕ выбирается мозгом, значит мозг сам определяет нужно знать что-либо или нет.

Мы должны выбирать только те познания, которые нужны всем и помогут всем. Если же наши знания приведут к войне, жестокости или деградации, значит их не стоит открывать.

Посмотрите, в современном мире человечество уже не знает куда девать уже сделанное оружие, но мы продолжаем создавать все новые образцы, которые в скором времени придется тоже уничтожать. Кроме того, оружие имеет смысл только тогда, когда оно используется, то есть рано или поздно мы вынуждены будем воевать. Возьмите теперь ядерные отходы. У нас их миллиарды тонн, и мы не знаем куда зарыть это «богатство», таким образом, выходит у человечества «горе от ума».

Проанализируйте пару НЕЗНАНИЕ и НЕВЕЖЕСТВО с ребенком.

Вы должны ему дать понять, что знания, которые ему необходимы, он должен выбрать сам. Посмотрите на его выбор и подумайте, разумен ли он. Прежде чем приступать к овладению какими-либо знаниями ваш сын и вы должны определить что они дадут вам и другим людям, не принесут ли они вреда, сопоставимы ли получаемые знания со смыслом вашей жизни и со смыслом всего живого.

MALA HERBA CITO CRESCIT (лат.) – сорная трава быстро растет.

СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ – ПОСТУПОК ОТЧАЯНЬЯ

Истинное наше наслаждение

Состоит в свободном владении

Самим собой.

Бюффон.

Жизненный путь многих из нас

Усеян волосами, вырванными из

Головы.

Лешек Кумор.

Ум всегда в дураках у сердца.

Ларошфуко.

Почему бы не увеличить срок

Пожизненного заключения путем

Искусственного продления жизни?

Станислав Ежи Лец.

Для чего мы живем, если не

Стараемся облегчить жизнь друг

Другу.

Джордж Элиот.

Когда мы с вами разговаривали о сознании, мы пришли к выводу, что у человека есть двойное мышление. Теперь нам нужно выяснить, откуда взялось каждое из них. Вообще сознание – это внутреннее я, которое определяет наши действия. Именно оно приказывает воле. Второе мышление – это то, что мы получаем в процессе жизненного опыта, воспитания и образования. Если предположить, что мозг новорожденного ребенка чист, значит интуиция, то есть высшее сознание тоже закладывается при воспитании. Природа не может заложить, скажем, стремление человека творить добро, это делают родители и учителя. Этому можно найти подтверждение в прошлых веках. Скорее всего раньше, когда не было религии, четких законов и норм поведения, люди не испытывали угрызений совести совершив плохой поступок. Их с рождения готовили к войне, грубости и жестокости, поэтому, скажем, когда они испытывали слабость к женщине, например, их внутреннее «я» требовало грубого отношения. Таким образом, природа в виде инстинкта закладывает лишь реакцию сильного и грубого мужского организма на слабость и красоту женского, весь остальной стереотип поведения – это работа сознания и культуры. Отсюда следует, что все СТРЕМИТЕЛЬНЫЕ ЖЕЛАНИЯ человека придумываются лично им. Давайте возьмем СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ мужчины или женщины иметь ребенка, как продолжателя рода и как самореализации в жизни. Когда в жизни нет смысла, то стремление родить ребенка можно расценивать как ПОСТУПОК ОТЧАЯНЬЯ.

Человек не может понять чему или кому себя посвятить и решает посвятить сыну или дочери. Это решение эгоистично, ведь он думает о себе, а не о будущем ребенке. Поэтому многие родители и не занимаются воспитанием, считая великой заслугой то, что они произвели человека на свет. СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ женщины создать семью может стать ПОСТУПКОМ ОТЧАЯНЬЯ, в случае, если ей это не будет удаваться по различным причинам. В конце концов, она может создать семью абсолютно с любым человеком, лишь бы только получить видимость результата. Здесь мы будем говорить именно о видимости, ведь все поступки отчаянья совершаются для обозрения публики. Мы все почему-то непременно хотим жить «как люди». Но все люди живут по разному. С каких людей именно целесообразно брать пример? Нам не на кого ровняться и поэтому все наши действия в жизни ПОСТУПКИ ОТЧАЯНЬЯ.

ОТЧАЯНЬЕ – это безысходность, беспомощность мозга решить проблему. Отчаянье происходит от эгоистических чувств человека, его желания выглядеть выгодно в глазах других людей. В ОТЧАЯНЬИ мы настолько безумны, что можем совершать абсурдные поступки. Это происходит потому, что чувства, которыми занят мозг, не дают возможности трезво рассуждать и видеть ситуацию со стороны. Представим ситуацию, когда нас оскорбили при людях, причем указали те наши недостатки, которые меньше всего хотелось бы подчеркнуть. Логика не даст разумного выбора, ведь нам одновременно нужно выглядеть достойно в глазах других эгоистов, которые все имеют разные мнения по поводу таких ситуаций, а также нам нужно дать отпор обидчику, который тоже жаждет зрелищ, иначе, зачем бы он затевал данную проверку. Если мы покажем гнев, значит, согласимся, что наш обидчик прав, если пропустим его выходку, то нас могут упрекнуть в трусости. Не найдя выхода из данной ситуации интуиция, мышление и опыт подскажут, что любой вариант действий кроме драки будет расценен как трусость, поэтому в большинстве случаев мы получим ПОСТУПОК ОТЧАЯНЬЯ, в виде жестокости. Если добавить Разум, то нужно сделать так, чтобы наши ПОСТУПКИ ОТЧАЯНЬЯ стали СТРЕМИТЕЛЬНЫМИ ЖЕЛАНИЯМИ. Для этого нужно убрать чувства эгоизма, ведь они безосновательны. Чрезмерная любовь к себе не достойна личности. Затем мысленно выйти из логики, то есть не зависеть от условий, направить все мысли на то, чтобы помочь данному человеку перестать быть грубым и жестоким, если уж не совсем, то хотя бы в отношении нас. То есть, заходя в любую ситуацию, в любой контекст, мы должны направлять все наши стремления на то, чтобы люди вокруг нас развивались как личности. Сегодня миллионы рабочих и миллионы учителей, а также миллионы врачей и военных, то есть представителей самых разумных профессий от отчаянья идут на свои рабочие места, потому что боятся умереть с голоду, ведь созданы условия, когда невозможно выживать, не зарабатывая деньги. Но они продолжают трудиться, уже не заботясь о людях, а просто, чтобы выжить. Жизнь стала смыслом, как это было в рабовладельческом строе, однако раб имел надежду на освобождение, мы же не имеем надежды, потому что не верим, что человек станет разумным. Мы отобрали у человека СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ делать добро другим людям, ведь теперь каждый тащит в свою нору и смотрит, чтобы у него было не меньше, чем у другого. Смысл жизни не в том, чтобы жить, а в том, чтобы жить для людей вокруг, если они не эгоисты и живут тоже для таких же как они. Возьмем СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ учителя сделать ребенка грамотным, воспитать в нем личность. Дети смотрят на учителей и ждут от них понимания и знаний, однако учителя видят, как все остальные люди работают против них. Родители упрекают их в равнодушии к своим детям, бизнесмены навязывают пьянство и развлечения, чиновники не помогают искоренить безработицу и нищету. Наши дети видят, что их привели в мир жестокости и равнодушия, поэтому и учителя и дети приносят в школу отчаянье и от безысходности продолжают заучивать глупые формулы, которые не добавят счастья существованию. СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ государственного деятеля тоже становится ОТЧАЯНЬЕМ и все эти реформы и изменение конституции – это всего лишь способ хоть как-то показать, что такая армия умных людей, сидящих в роскошных креслах и окруженных гербами и флагами что-то делает на благо людей, которые почему-то не могут быть счастливыми. В таком же отчаянии пребывают и бизнесмены, которые раньше испытывали СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ обогатиться. Ведь все они попали в зависимость от денег и вынуждены теперь сражаться за заработанный капитал, ведь следующее поколение и другие люди стараются изо всех сил его отнять различными законными и незаконными способами. Мы не видим себя со стороны, находясь, каждый в своем контексте. Нам просто нужно обрести СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ сделать жизнь друг друга счастливей, ведь мы несчастливы поодиночке. Тот, кто высокомерно смотрит на вас из красивого автомобиля или с высоты министерского кресла всего лишь человек слабый и сомневающийся. Без пиджака и галстука, добавляющего напыщенности, он беззащитен и прост. Мы все одинаково безумны, и лишь серьезное выражение лица и умный взгляд создает видимость ума и рассудительности. Но за витиеватостью заученных фраз политиков и ученых, которые уверены, что они ведают что творят ни грамма разума, а одни логические нагромождения и заблуждения. Эгоизм, страх и сомнения, отсутствие знаний и отсутствие сознания – вот причины поступков отчаянья человека. И если вы отчаялись покончить жизнь самоубийством, то это просто от того, что вы не можете выйти из логических противоречий, которые вы навязываете мозгу своим стереотипом. Любую жизнь можно сохранить, изменив контекст, то есть род деятельности или место жизни. Но разумнее всего посвятить жизнь утверждению разума на земле. Данная книга является не ПОСТУПКОМ ОТЧАЯНЬЯ, ведь в ней нет эгоизма, в ней чистые знания о мире и человеке, которые мы посвящаем людям, со СТРЕМИТЕЛЬНЫМ ЖЕЛАНИЕМ восстановить прописные истины и надеждой на то, что разум начнет, наконец, шествие по этой планете.

Смысл Разум Логика
Стремительное желание Созидание Действие
Поступок отчаянья Безысходность, безумие Действие

Чтобы все наши желания были стремлением необходимо направлять их на других людей, а прежде всего и осмысливать. Но те, кому мы посвящаем себя, должны ждать и желать наших стремлений, иначе наши СТРЕМИТЕЛЬНЫЕ ЖЕЛАНИЯ будут разбиваться о равнодушие людей и превращать все попытки созидания в ПОСТУПКИ ОТЧАЯНЬЯ. Самое главное СТРЕМИТЕЛЬНОЕ ЖЕЛАНИЕ человека – это его творчество. В нем мы воссоздаем красоту и воспеваем наши чувства. Но красота должна посвящаться людям, а не собственному кошельку, красота должна быть вдохновлена личностью творца и она должна возвышать сознание людей, а не доводить до отчаянья. С малых лет приучайте ребенка к творчеству, оно делает душу утонченной. Но в своих творениях ваш сын должен стремиться в красоте формы отражать красоту содержания. Нам необходимо дождаться СТРЕМИТЕЛЬНОГО ЖЕЛАНИЯ изменить мир, то есть условия к лучшему, а не изменяться самим, подстраиваясь и приспособливаясь к действительности.

PEREAT MUNDUS ET FIAT JUSTITIA (лат.) – правосудие должно

свершиться, хотя бы погиб мир.

ТРУДНОСТЬ и НЕУМЕНИЕ

Я встречал очень мало людей,

Превозносивших тяжелый труд.

И странное дело, все они были те

Самые люди, на которых я работал

Всю жизнь.

Билл Голд.

Мастер находить оправдания

Редко бывает мастером в

Чем-нибудь еще.

Бенджамин Франклин.

Лучше ничем не заниматься, чем

Заниматься ничем.

Тацит.

Начнем с того, что ТРУДНОСТИ человек создает себе сам своим НЕУМЕНИЕМ управлять эмоциями. Мы привыкли бросать любое трудное дело и объяснять это НЕУМЕНИЕМ. Но трудность и неумение – разные понятия, которые очень близки различными сторонами, но различны по мотивационному обоснованию. То есть, различны причины, по которым мы выбираем одно или другое. Вообще все сопряженные нравственные понятия различаются именно по мотивационному обоснованию. Искусство мышления заключается в том, чтобы определить первичный мотив каждого деяния человека. Чтобы определить причины действий людей нам нужно придумывать в мыслях ситуации, заходить в разные контексты, и выработать в сознании операцию мозга разумный выбор. Чем больше вы придумываете ситуаций, тем скорее ваш мозг воспримет новый стереотип мышления. Процесс будет еще более успешным, если вы станете совершать действия с новым мотивом, то есть без эгоизма, хотя бы в пределах разумного.

Дело в том, что нам нужно выработать привычку решения пар противоположений в благоприятной для общения обстановке, ведь когда «погода хорошая» эгоизм спит, и нам легко и просто рассуждать о нравственности, морали и высоких мыслях. Стоит измениться условиям, ваши чувства дадут о себе знать, обостриться эгоизм, и вы можете и не вспомнить, что когда-то хотели стать личностью.

Итак, давайте рассмотрим пару ТРУДНОСТЬ – НЕУМЕНИЕ. Возьмем ситуацию, когда мы приучаем ребенка к труду. Родители часто не могут убедить отпрыска в том, что он должен всю свою работу делать сознательно и качественно и просто заставляют его подавлением воли. Здесь мы получим принуждение, которое превращает маленького человека в раба. Мы наблюдаем за ним со стороны и удовлетворяемся тем, что он трудиться, при этом с облегчением понимаем, что то, что делает он, не придется уже делать нам. То есть основной мотив – эгоистичен. Поэтому ребенок будет обязательно и всегда сопротивляться. Нам нужно будет подавлять его до того периода, пока мы имеем власть над ним. Здесь нужно менять НЕУМЕНИЕ на ТРУДНОСТЬ. ТРУДНОСТЬ воспитания в том, что мы должны четко знать путь, который мы укажем нашему ученику, чтобы он становился личностью. Здесь нужно погасить в себе страсть, которую называют родительской любовью. Наша безумная зависимость от своего восхищения вашим отпрыском только испортит все дело. Вспомните, что любовь – это в первую очередь уважение, обязанность и долг. Мы должны видеть в человеке личность и развивать ее со всей зоркостью и устремленностью. Основная цель, к которой мы придем в конце воспитательного процесса – получить личность. Все наши мысли должны быть направлены только на это и, заходя в разные контексты, мы будем непременно следовать цели. Все ТРУДНОСТИ, возникающие на пути, мы должны будем преодолеть, а не избежать. Для того, чтобы ТРУДНОСТЕЙ было меньше нужно исключить все не разумные препятствия, мешающие идти к цели нам и нашему ребенку. С малых лет ваш сын должен учиться обходиться без вас. Современные родители всю работу берут на себя, они даже застегивают своему чаду пуговицы. Если ему трудно самостоятельно это делать, значит нужно выбирать такую одежду, чтобы она не стала причиной разложения личности вашего ребенка. Ведь когда вы делаете все за него, он привыкает к вашей опеке, и всякий раз будет стараться переложить все ТРУДНОСТИ на вас. И так будет всегда. Нам нужно убрать все, что ему не под силу, а чтобы он все старался делать качественно, нужно требовать, чтобы он делал это не для себя, а для другого человека в контексте. Дома – для вас, в школе – для учителя и учеников, во дворе – для друга, в спортивной школе – для тренера. Тогда его всегда можно будет упрекнуть в эгоизме, если он будет уходить от работы и развития. Современная система образования не пригодна для развития абсолютно. Во-первых, в ней мы пичкаем детей множеством наук, которые якобы должны делать ученика всесторонне развитым человеком, однако обученными выходят единицы, основная масса тратит там впустую свое время. Во-вторых, все предметы в школе – субъективные убеждения, которые навязываются детям. Например, история. Оценка исторических событий дается с точки зрения действующей власти, то есть мы учим тому, что нам выгодно, думая, конечно, о себе, а не об ученике. Нам нужно написать учебники с абсолютной оценкой, то есть разделить в наших суждениях логику и разум. Литература – предмет и явление полностью созданный на чувствах и переживаниях людей. Когда мы читаем литературные произведения, основная цель, которую мы преследуем – достичь какой-либо эмоциональной разрядки и поиск ощущений. Нужны новые книги, дающие людям возможность мыслить, а те произведения, которые несут культу и понимание красоты, должны получить новую рецензию. Биология должна в первую очередь рассматривать работу мозга любого существа. Нужно искать причины всего, каждого явления, понятия и существа. Все причины должны сопоставляться с общим смыслом. То есть предстоит трудная работа по переосмыслению всего. Психология, например, основывается на таком понятии, как «психика», которое никогда не будет воспринято мозгом. Нашему сознанию нужно четко разделить, где мозг, где чувства, где воля, где желания, где сердечная энергия, что всем управляет, тогда можно будет и прийти к осознанию. Индивидуальность и характер – понятия зависимые от условий, на них нельзя опираться.

Теперь рассмотрим НЕУМЕНИЕ. НЕУМЕНИЕ – явление, которое происходит от эгоистических чувств и состояний человека: нежелание, сомнение, лень. Когда человек решает, что он не умеет он бросает дело. Если он пытается превозмогать свое неумение, то здесь уже начинается ТРУДНОСТЬ.

Смысл Разум Логика
Неумение Нежелание, бессилие Проблема, задача
Трудность Преодоление, стойкость Проблема, задача


Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 || 9 | 10 |   ...   | 17 |
 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.