WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||

«Владимир Авдеев ФИЛОСОФИЯ ВОЖДИЗМА ...»

-- [ Страница 8 ] --

Очень помогает при этом и наблюдение поведения во время работы. Черты лица, движения тела, восклицания, слова, способ работы и стиль жизни служат при этом симптомами, на которые должно ориентироваться наблюдение.

Честная и активная, но не достигающая цели борьба за решение задачи часто свидетельствует о лучших перспективах развития, чем гладкое и правильное решение человека, неспособного к развитию.

Правда, при этом есть опасность слишком низко оценить уже имеющиеся способности и слишком понадеяться на будущее развитие. Если речь идет о сегодняшнем молодом человеке 18-20 лет, то нужно учитывать, что все его задатки большей частью уже развились. Сегодня физическое и духовное развитие происходит быстрей, чем до войны…

5. Принцип изучения задатков, включая расовые

Симптом, душевное состояние, свойство, поведение, суть

При психологическом изучении человека нужно учитывать, что не каждая особенность его поведения относится и к его истинной сути. Мир качеств человека чрезвычайно запутан, и он сам часто меньше всего способен непредвзято в нем разобраться. Есть качества, которые он хотел бы иметь, качества, которыми он думает, что обладает, и наконец такие, которыми он действительно обладает, но лишь частично доволен ими. Перед нами не только трудный психологический вопрос, но и одно из самых удивительных явлений жизни: человеческое Я, будучи чем-то определенным, не может само себя определить.

Решение этого вопроса затрудняется еще и тем, что психическая жизнь продолжается и по завершении становления юноши. Социальное поведение одних является произвольным, у других оно определяется воспитанием или средой, у третьих – внушением и привычками. Часть особенностей поведения и качеств со временем теряется, другая прорывается в конфликтах, третья изменяется.

Несмотря на эти превращения мира свойств мы в практической жизни можем быть в высокой степени уверены в постоянстве сути других людей. Чтобы предсказать возможности будущего поведения, нужно исследовать основы этого постоянства. Что такие природные основы есть, доказывают наблюдения постоянных свойств, которые не может изменить ни сам их обладатель, ни его воспитатели и руководители. То, что человек не может «выскочить из своей шкуры», с определенными оговорками относится и к его психической жизни.

Более точные доказательства наличия таких природных основ дает нам изучение близнецов… Такие природные основы постоянных свойств мы называем задатками. Эти задатки передаются по наследству.

Поскольку все основные свойства, которые мы объединяем в понятии расы, наследуются, расовый тип имеет определяющее значение для изучения задатков. Этот принцип расологии используется военной психологией со времени ее внедрения в практику… Правда, плодотворность расового подхода зависит от результатов исследований наследственной психологии.

Тип можно распознать уже по сравнительно простым признакам, присущим только данному типу. Стыдливость, застенчивость, робость, боязливость имеют своими корнями разные законы поведения личности: стыдливость – склонность скрывать свою интимную внутреннюю жизнь, застенчивость – сдержанность, вызванную социальным происхождением, робость – заботу о личном положении, боязливость – чувство угрозы.

Еще один важный ориентир – тип конституции. Основой в этом случае является учение о телосложении и характере Кречмера. Оно было развито в работах по психологической типологии Енша, Юнга, Аха и других.

Но есть и наследственно обусловленные индивидуальные особенности личности.

Это может быть результатом расового смешения, которое со временем может привести к индивидуализации…

Даже способ, которым человек пытается изменить самого себя, может указывать на своеобразие задатков.

Вывод о зависимости темперамента от задатков – самый надежный вывод психологии.

6. Принцип компенсации

Задача изучения личности еще не исчерпывается определением своеобразия задатков и оценкой перспектив развития. Надо еще ответить на вопрос, что может сделать человек из своих задатков и сил. При этом имеются в виду не внешние достижения – это лишь часть вопроса о профессиональной пригодности, на которую может ответить скорее представитель данной профессии, чем психолог. Имеется в виду вопрос: как может человек повлиять на свою суть, исходя из своих задатков и сил? Развитие одних задатков, подавление других и упражнение третьих может совершенно изменить картину личности. Образ жизни может ослабить и даже разрушить всю структуру личности. Этическая установка может активизировать, затормозить, гармонизировать или разрушить внутреннюю жизнь.

Сознание своей неполноценности вызывает у калек усиленную работу интеллекта (принц Евгений, Вильгельм II). Слабость инстинктов маскируется франтовством. Общая слабость жизненных сил может вызвать личную или идейную жестокость. Робеспьер был одним из величайших педантов и апостолов добродетели и массы людей были принесены в жертву его юношеской мании.

В этих возможностях преобразования психической жизни – смысл подлинного самовоспитания. Человек со слабым интеллектом и сильной волей может мобилизовать все свои задатки на развитие интеллекта и при определенных обстоятельствах дать больше, чем человек с могучим интеллектом, но слабой волей.

Если мыслящий человек осознает такие возможности компенсации, он обычно усиливает и свою волю. Если компенсация остается в рамках наследственных возможностей, мы имеем дело с настоящим изменением сути, если же эти рамки нарушаются, налицо ложная компенсация, которая может разрушить цельность поведения.

Конечно, и настоящей компенсации не хватает устойчивости наследственного, наполненного жизненной силой качества, но никогда нельзя отрицать ее социальное значение.

Для военно-психологической экспертизы положительное значение имеет лишь такая компенсация, когда испытуемый активно работает над собой. К еще не осуществленным возможностям компенсации, наоборот, следует относиться с большой осторожностью, так как они не гарантирует успех вмешательства воспитателя.

Дополнительные аспекты определения пригодности из практики военной психологии

…Уже в Первую мировую войну офицеры по опыту поняли, что профессии военного радиста, шофера и летчика – дело не только хорошего обучения, но, главным образом, своего рода талантов, обнаружить которые – задача психологического отбора…

Психологические испытания шоферов и радистов уже под руководством Рифферта были подлинно психологическими, а не психотехническими испытаниями, то есть их целью было не только изучение изолированных психических способностей, но и определение общей пригодности к солдатской службе, то есть своеобразия личности в целом, в частности, задатков нравственного характера. Армии требуются не только хорошие шоферы и радисты, ей нужно, чтобы они были и хорошими солдатами… При всеобщей воинской повинности встает вопрос о необходимости распределения военнообязанных в зависимости от их специфических способностей, то есть о том, не должны ли становиться, например, радистами и те молодые люди, которые проявляют к этому способности, хотя они не очень хорошие солдаты… Надо избегать того, чтобы вследствие отождествления способностей к определенным специальностям с пригодностью к солдатской службе вообще техническим родам войск отдавались бы лучшие солдаты, а пехоте – остатки. Психологический отбор призван предотвращать такие ошибки. Это делается благодаря тому, что каждому испытанию для специалиста предшествует общее обследование личности, психологическое и характерологическое. Это сокращенный вариант обследования кандидатов в офицеры.

При испытаниях шоферов речь идет о проверке надежности, быстроты и правильности реакции, ориентации, зрения в сумерках и цветного зрения и моторики. И при этих проверках симптомы поведения используются для психологически-характерологической оценки… Центры для испытания шоферов могут впредь использоваться также для обследования добровольцев танковых войск.

При испытаниях радистов наряду с психологически-характерологической проблемой встает вопрос о возможностях приспособления слуха к разделенным по времени акустическим образам и о способности к их моторному воспроизведению. Сходна методика испытаний светосигнальщиков. Стимулом работы в этой области стал опыт изучения психологии военных моряков (Мирке, Крейпе, Флик).

Полностью оправдали себя разработанные Риффертом основы испытаний шоферов и радистов.

Но нужны совершенно новые методы обследования наводчиков и слухачей зенитной артиллерии, а также летчиков.

Особой заслугой военной психологии была разработка этих методов уже в 1931-32 г.г. Ориентиром при этом служили исследования психологии восприятия (Енш и его ученики). Помощь оказывали офицеры зенитной артиллерии. Автор тогда не имел практического опыта, но вынужден был взять на себя эту задачу, сделав основной идеей исследование доли субъективности в оценке восприятия. Я опирался на опыт Меца – испытания с использованием оптического обмана.

При использованных тогда методах была сделана попытка определить долю субъективности при эйдетическом зрении, с помощью корректурных очков, аппарата Херинга для изучения зрения в глубину, гороптоскопа Енша и стереоскопа с таблицами Пульфриха. Поперечную неоднородность зрения в глубину сделали главным критерием Крейпе, Флик и Дейсинг.

При испытаниях слухачей зенитной артиллерии с учетом особенностей аппаратуры для прослушивания нужно исходить из различия между направленным слухом при использовании аппаратуры и без нее, то есть из среднего впечатления. Крейпе провел предварительные исследования и создал специальную аппаратуру для испытательных центров.

Совершенно новые задачи встали перед военно-психологическим центром, когда в 1931 году ему были поручены испытания будущих летчиков. Поручение было принято без предварительных исследований, и автор начал работу вместе с опытным военным летчиком бароном Массенбахом, опираясь на исследования Гаде с помощью вращающегося стула.

Три пилота Люфтганзы при испытаниях на этом стуле не показали, как ни странно, симптомы закона Маха, то есть во время всего вращения они могли в любой момент объективно правильно определить направление вращения. Позже выяснилось, что они ориентировались по слабым шумам мотора в соседней комнате. Поскольку другие испытуемые этого не делали, автор предположил, что способность исключать помехи каким-то образом связана с талантом летчика… В результате был изменен характер испытаний на вращающемся стуле с целью исследования способности к объективации. В сочетании с исследованием моторики реакций и выдержки при изменении положения это дает картину своеобразия действий летчика…



Pages:     | 1 |   ...   | 6 | 7 ||
 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.